地震灾害发生后,灾区学校教师除了继续扮演好教书育人和学生管理等常规角色之外还要做好学生的心理疏导工作,成为学生的心理调节者和心理医生,抚慰学生受伤的心灵和灾害带来的冲击。然而,灾区学校教师自身因地震灾害而带来的心理冲击和精神压力并没有得到有效缓解和释放,事实上地震灾区学校教师存在着巨大的精神压力,存在着大量的心理健康的社会需求,应该通过学校社会工作服务来减轻教师的精神紧张和心理压力,从而达到提升教师精神健康的目的。
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