安徒生的《皇帝的新装》作为一篇家喻户晓童话经典之作。本文结合认知心理学家安德森的程序性知识,以《皇帝的新装》教学设计为例,深入探究"运用童话",为童话教学存在的问题,提出针对有效的童话教学方法,以期能为当前初中童话教学提供教学参考。
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