在二语习得领域,研究者已经发现有诸多因素影响学习过程,以往的研究大都关注学习者自身,也就是学习者信念的研究,而近年来教师信念的研究引起了越来越多的人们的注意,并逐渐成为了解教师如何概念化自己工作的过程之一。教师的行为即他们所持有的教学信念的反映,所以我们应该试图从内在而非外在研究教师。本文主要回顾了对大学英语教师信念的研究,希望对大学英语教师职业发展有一定启发。
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