素质教育的提出也使教育界更加重视学习方式的转变,传统的教学模式都没有从根本上改变被动式的接受学习。学案导学作为一种新的教学模式,是以"学案"为载体进一步促进了课堂教学中的师生互动,以"导学策略"指导学生正确树立学习目标,改进学习方式的同时提高了学生学习的积极性和主动性。本文探索化学课堂学案导学教学模式的实践过程,为今后学案导学教学模式在自主性学习实践方面的探索提供参考。
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