课堂导入环节属于课堂教学工作的初始阶段，通过课堂导入的方式，能激发出学生对学习的积极性，从而让学生在课上能更好地集中学习注意力，使学生对教学知识内容有初步的了解。然而在实际的教学工作开展过程中，课堂导入环节上还存在很多问题有待解决。基于现阶段教育工作的实际需求以及新课改革的要求，需要融合初中道德与法治教育现状以及学生的学习需求，在导入内容及方式上进行思考与探索，从而有效提升课堂导入在初中道德与法治教学过程中的实际价值。
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