<正>高中人文地理教材中所涉及的知识点比较广泛，具有一定的文理科交叉性的教学特点，有很多比较抽象的、难以理解的理论知识，高中生在学习的过程中会遇到各种困境，如果教师仍然按照单一、陈旧的教学方法，是很难转变学生被动学习人文地理知识现状的。随着近年来高考人文地理考题占地理学科总分比例比较高的背景下，高中地理教师也逐渐将人文地理教学当作重点研究教学工作内容，并以此将各种有效的情境教学法逐渐渗透高中人文地理课堂教学过程。
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