A/r/tography是由加拿大艺术教育研究者最先创造出来的一种基于艺术的教育研究方法,它强调艺术教师除自身角色之外还要身兼研究者与艺术家的角色,并要游移于三种角色之间,在研究、教学和艺术创作的整合中,实现理论、实践和创造的统一。文章主要探究A/r/tography的概念、内涵、研究特点和运行过程以及其对艺术教育研究的启示。
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