<正>关于教师专业性的界定、操作和实现,自1972年英国学者提出《詹姆斯报告》开始,围绕这个问题的做法和说法众多。而我国的情况是,自2002年年末教育部教师工作司拟文开议教师专业化开始,有关教师专业化的定义就数不胜数,多数采用的是语词推演或综述等方式,以博采众长示人。但使用这些说法,并不能满足应用和论述的需要,语言不精练,概括不贴切,甚至存在不能满足接地气和形象生
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