译林版牛津英语的教材编排和设计中,阅读往往是单元话题、功能、结构和词汇的最突出融合体,在单元教学中起着很重要的作用。新课标对初中生的英语阅读水平提出了明确具体的要求。笔者经过长期教学实践,认为基于我们新优质初中学生的水平,要想达到英语阅读课第一课时课堂教学效果的最大化,有必要提前给学生布置明确的预习作业:扫清单词的障碍,认识新词汇;听并大声朗读课文;会搜索与课文相关的信息;鼓励学生就文本提出问题;利用好新优质初中的作业单进行自主学习。
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