提升高校教师职业认同水平、促进高校教师组织公民行为具有一定理论和现实意义。本文基于结构方程模型,通过自主开发的高校教师职业认同量表与组织公民行为量表进行实证研究。研究发现,高校教师职业认同对组织公民行为存在显著的正向影响作用,职业认同各因子对组织公民行为各因子均起到显著正向作用。
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