小学阶段的学生,思维能力和文学素养都处于启蒙阶段,需要采取有效方式进行培养。传统的教学方式,无法适用于全体学生。因此,教师需要根据每个学生的特点,选择因材施教的教学方式进行分层教学,为不同的学生采取不同的培养方式,使学生可以共同进步。基于此,本文将浅谈分层教学在小学语文识字教学中的应用,以实现所期待的教学目标,促进小学生的共同发展。
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