运用文献资料法对台湾海峡两岸的课程等进行研究。结论认为:两岸课程文件的类型不同,健康和体育的关系也不同;课程改革都高度关注健康议题;课程文件均采用划分学习领域、设立阶段的模式构建;课程文件的布局谋篇有所不同,需要相互借鉴。两岸体育课程改革在整体上具有趋同性。
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