有效数字知识点在大学阶段以其使用年级多、覆盖专业面广的特点,成为塑造学生科学素养的有效手段与途径.本文在课程思政视域下,结合理论课堂与实验课堂,以真实问题为情境,采用引导式、沉浸式教学模式,由点到面,多措并举,有效解决了有效数字的教学困境,为大一新生科学素养构建奠定基础.
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