摘要

通过追溯导生制概念的内涵演变,对导生制和本科生导师制、"三助"制度与助理辅导员(班主任)、辅导员(班主任)助理、兼职辅导员(班主任)制度进行辨析比较,尝试提出导生制概念的新界定。