20世纪90年代以来,各出版社出版的乐理教科书及乐理通俗读物几乎超过了20世纪初至20世纪80年代以前同类书的总和。不同层次不同地区的学校选择使用了不同层次、不同特点的教材。本文主要总结分析我国乐理学科发展过程中的创新及存在的一些问题。
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