随着初中音乐新课改的深入贯彻与音乐教师群体的积极落实,作为音乐教育工作者的一份子,笔者逐渐认识到了传统初中音乐教学模式存在诸多弊端与多种不足。这种弊端和不足让越来越多的学生及家长对初中音乐课程教学的评价朝着"副科"的娱乐教学科目发展,学生的音乐知识、学习热情和音乐课程学习兴趣逐步"降温",寻找出一种新颖且能够调动学生学习音乐知识的全新教学方法迫在眉睫,成为初中音乐教育工作者的研究重点。
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