本文以建构主义学习观为理论依据,阐述了自主学习与合作学习、研究性学习和体验式学习之间的内在联系及由四者共同构成的培养策略体系。研究证明基于本培养策略体系的自主学习能有效促进大学英语学习能力的可持续发展。
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