巧问慢引:优化数学课堂教学

作者：张春艳

来源：吉林教育, 2018, (08): 64.

<正>新课标明确指出:数学活动,特别是课堂教学应激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维,使学生掌握恰当的学习方法。那么,一节数学课中,怎样才能调动学生利用已有的知识经验去发现并尝试解决问题,这就需要教师备课时在问题预设上做足功课。试想,问题如果过于简单,则失去了思考探究的价值;反之,问题

• 出版日期2018