巧用图示,促进数学知识的有效建构

作者：陈志凤

来源：小学教学参考, 2018, (32): 61-62.

• 图示
• 思维发展
• 知识建构

在小学数学教学中,图示是一种直观的数学符号,在学生数学学习过程中发挥着重要的作用。巧用图示,可让抽象的知识具体化,复杂的知识简单化,特殊的知识一般化,单一的知识多元化,促进学生数学知识的有效建构。

• 出版日期2018