该研究通过采用定量研究和定性研究相结合的方法,对942名即将参加山东省高考的高三学生的问卷调查所取得的数据(876份问卷有效),进行分析,以及对其中随机挑选出的、有代表性的30名学生进行访谈所收集到的数据进行定性分析。研究发现:高考英语写作在测试任务特征中的"时间限制"、"文本长度"、"文本体裁"、"测试说明"、"评分标准"等方面亟需改善。
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