目的通过了解大学生心理健康状况,为做好大学生心理健康教育提供理论依据。方法利用症状自评量表(SCL-90)和自制大学生一般情况调查问卷,对菏泽学院1183名大学生进行调查,并对不同成长背景下的大学生心理健康状况进行比较。结果大学生心理问题主要集中在强迫症状、人际关系敏感和抑郁3个方面,不同成长背景的大学生的心理健康状况不同,差异有统计学意义。结论各院校应该高度重视不同成长背景的大学生的心理健康特点,科学、有针对性的开展心理健康教育活动。
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