落实学科核心素养，彰显思政课的价值与魅力，需要构建对话课堂。而多样化的议题可促进师生双方的有效对话与深度交流，实现“主导性和主体性、灌输性和启发性”的统一。在具体教学中，教师可全面统筹和综合考虑教材内容、教学重难点、社会热点、学生个性与教师特色等因素，设计具有争议性、思辨性、两难性、开放性等特征的议题，使学生在倾听、思考、分享与辩论活动中，发展批判性思维。
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