课堂导入是教学的开端,关乎教学质量,所以科学有效的课堂导入能够极大程度上吸引学生注意力,促进学生课程学习质量的提高。在初中历史教学当中,为了让学生顺利步入到课程学习状态,集中学生的思维和注意力,促进学生历史能力的发展,教师就可以精心设置历史导入环节,运用多样化和趣味性的导入方法,提高学生参与学习活动的动力,消除学生课程学习当中的抵触情绪。初中历史教师在课程导入方法的设计与运用过程当中,要关注学生的个体需求,充分考量教学目标的达成情况,提高导入策略的针对性和有效性。
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