亲历探究,灵动思维

作者：陈卫红

来源：小学教学参考, 2019, (05): 90-91.

• 小学数学
• 探究学习
• 灵动思维

学习是学生主动探究形成的过程,在开展课堂教学的过程中,教师应为学生创设探究活动,给予学生充分的时间和空间,让学生亲历探究,激发思维,从而构建富有实效的数学课堂。

• 出版日期2019