<正>建构主义认为,学习不是从外界吸收知识的过程,而是学习者在原有知识的基础上自主建构知识的过程。而从课堂信息传递来看,从"教"到"学会",信息必须经过两次转换,第一次是从"教"到"学",第二次是从"学"到"学会"。只有实现第二次转换,学生才可能学会,从而自主建构知识。也只有通过学生自主建构知识,才能对知识进行内化,主动建构形成稳固的知识体系。然而,我近期集中听了几十节小学数学课,从中发现部分课堂教学存在学生对新
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
