大学教育之自我生成:全人的培养——基于雅斯贝尔斯的精神交往教育观

作者：张雷

来源：现代大学教育, 2015, (03): 13-20.

• 大学教育
• 生成
• 全人
• 精神交往

雅斯贝尔斯认为教育的本真即"生成",是在人的自由交往中精神的成长和灵魂的陶冶,是培养"整全的人"。为此,师生必须在自由、平等和充满爱的境遇中传递知识,在精神交往的过程中自我超越,达到教育的终极目的——"全人"的培养。从雅斯贝尔斯"精神交往教育"的生成理念可以看出,平等、自由和充满爱的精神交往对个体成长具有重要性,教学是在精神交往过程中进行生成性的教和生成性的学。教师在教和学生在学的互动过程中应该关注静态的和动态的、显性的和隐性的知识经验,进行有效地教和全面地学,达到培养"全人"的目的。

• 出版日期2015
• 单位上海师范大学