PBL教学模式在中医骨伤科学双语教学中的应用

作者：田向东; 宋秀娟; 朱光宇; 杨晨; 黄沪; 李昕宇; 王剑; 谭冶彤; 管垒

来源：继续医学教育, 2017, 31(05): 49-50.

DOI：10.3969/j.issn.1004-6763.2017.05.026

• 中医骨伤科学
• PBL教学法
• 教学效果

目的探讨PBL教学法、LBL教学法两种教学法在中医骨伤科学双语教学中运用的教学效果。方法选取北京中医药大学国际学院留学生班的63名学生,把2012级和2013级30名留学生作为LBL组,2014级和2015级33名留学生作为PBL组。采用问卷调查及考试成绩的方法评估两种不同教学方法的教学效果。结果 PBL教学模式能提高学生的学习积极性、语言表达能力、沟通能力,最终提高综合分析能力和考试成绩。结论 PBL教学法提高了中医骨伤科学双语教学的教学效果。

• 单位
  河北医科大学第二医院; 神经内科; 北京中医药大学第三附属医院