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摘要
高校学科课程发展性原则明确提出,教育者与受教育者之间的地位、作用影响教学质量的长期发展,对学科综合发展水平的提升形成重要影响。围绕教学环境与技术手段相关要素进行有效分析,确立外在教学因素能够给教学质量以及对学科综合发展带来的相关作用。结合高校教学结构和学科课程管理要素全面分析,建立科学质量评价标准,对高校学科课程综合评价指标的构建产生推动作用。研究表明,教学质量因素分析所具备的发展意义及评价功能较为突出,其重要性体现在能够为学科课程综合评价指标的构建提供信息来源,促使学科综合评价体系构建的完整性不断增强。
- 出版日期2015
- 单位土木工程学院; 郑州大学
