目前,我国高校思想政治理论课面临教学与科研、教与学、学与思、思与思及等诸多困境。摆脱困境,提高教学质量,需要我们澄清思想政治理论课的面向思的真实本质;惟其如此,我们才能正确考察关涉高校思想政治理论课教学质量的教学目标、教学内容、教学方式、教学态度诸要素,从而建立起一个科学有效的高校思想政治理论课教学质量监控与评价指标体系。
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