器官系统为中心CBL对PCCM重症病房规培医生的教学效果

作者：张永; 高涌^*

来源：包头医学院学报, 2020, 36(12): 105-108.

DOI：10.16833/j.cnki.jbmc.2020.12.029

• 呼吸与危重症医学
• 器官系统
• 案例教学法
• 教学查房
• 规范化培训

目的:探讨基于器官系统的CBL(Case based learning,CBL)教学查房模式在呼吸与危重症医学科(Pulmonary&critical care medicine,PCCM)危重症病房的教学作用。方法:选取2017年10月至2019年10月在PCCM呼吸ICU轮转的规培医生作为研究对象,按轮转时段分为观察组38例和对照组44例;入科时对两组医生均进行重症医学知识考核,出科前对两组医生均再次进行重症医学理论、操作、病例分析考核及满意度问卷调查,评价该教学方法的实际效果。结果:入科时观察组和对照组医生的重症医学知识掌握程度相比,差异无统计学意义(P>0.05),出科时两组医生的考核成绩均高于入科时成绩(P<0.05);出科时观察组医生的重症理论、病例分析等考核得分高于对照组(P<0.01);满意度问卷调查得分观察组高于对照组(P<0.05);但两组医生在临床操作方面相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:基于器官系统的CBL教学查房模式可以提高规培医师的PCCM危重症理论水平和学习兴趣,但对于能否提高操作能力有待观察。

• 出版日期2020
• 单位蚌埠医学院第一附属医院