逻辑学理论与人们的日常思维和社会生活紧密相关,但是作为用形式语言而非自然语言表达的课程,自开设以来,往往存进学生认为难学,教师认为难教的情况,因此辑教学教学方法的改进一直备受高校逻辑教学工作者的关注。利用多媒体的形象性、生动性在逻辑学课程教学中实行案例教学法,使该课程的教学定位做到理论联系实际,符号化的形式推演与生活或社会实际案例相结合,是提高逻辑学教学质量的有效方法。
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