课程“思政”联合CBL在慢性肾脏病教学中的应用

作者：袁欣; 胡玉栋; 雷建蓉; 钟玲; 廖晓辉^*

来源：现代医药卫生, 2021, 37(15): 2668-2671.

• 课程思政
• 案例教学法
• 泌尿生殖系统
• 慢性肾脏病
• 医学教育
• 整合课程
• 教育改革

目的探讨课程"思政"联合以案例为基础的学习(CBL)在慢性肾脏病教学中的应用效果。方法选取2019年9月至2020年1月重庆医科大学临床医学专业本科生80名作为研究对象,以班级为单位随机分为对照组(采用传统教学)和研究组(采用课程"思政"联合CBL),每组40名。比较2组学生的教学效果。结果研究组学生理论考试成绩[(81.63±8.18)分]明显高于对照组[(77.10±7.07)分],差异有统计学意义(P<0.05)。课程"思政"联合CBL能激发学生的学习兴趣、提高课堂知识的理解力、提高知识的记忆力、锻炼临床思维、提高课堂专注力等。结论课程"思政"与CBL结合能从专业知识测试成绩、学习能动性、知识理解力、知识记忆力、立德树人等方面提高教学效果,体现了这种混合式教学模式相较于传统教学方法的优势,值得进一步推广应用。

• 出版日期2021
• 单位重庆医科大学附属第二医院