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摘要
应用文写作课程作为高职院校公共基础课的重要组成部分,在产教深度融合的当下,应当紧跟时代发展步伐,找准自身定位。在分析应用文写作课程现状的基础上,提出“四化结合、任务驱动”的课程理念、与专业结合的项目化教学内容、以学生为主体的体验式教学过程以及以“1432”评价法评价课程成绩的教改思路。
- 出版日期2022
- 单位广东岭南职业技术学院
应用文写作课程作为高职院校公共基础课的重要组成部分,在产教深度融合的当下,应当紧跟时代发展步伐,找准自身定位。在分析应用文写作课程现状的基础上,提出“四化结合、任务驱动”的课程理念、与专业结合的项目化教学内容、以学生为主体的体验式教学过程以及以“1432”评价法评价课程成绩的教改思路。
