当前大学语文教学中存在三个突出问题,首先表现在大学生无课后阅读,尤其缺乏阅读原典的习惯,仅靠课堂教学无法达到教育部2014年公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求;其次大学语文授课教师本身存在学科缺陷,讲授非本专业的课文时不能深入;最后是大学语文课时量被一再压缩,无法在有限的课时里完成教学任务。面对这些问题,需要将当前的通识教育理念和微课、慕课授课方法引入到大学语文教改过程中,这已成了一种趋势。
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