英语教学是大学生的必修技能之一,而在实际的教学中由于其语言上的差异导致素材更多来源于国外。此种现象客观上缺乏了对中国文化的依托效应。从实际的效果来看,虽然增加了对外部世界的了解,也符合跨文化交流的基本意义,但是却影响了部分学生的文化认同,对于我国文化的传播与思想普及起到了一定的掣肘作用。针对这一情况,本文将在系统分析的基础上对具体文化缺失的问题提供对策性建议,希望能够指导后续的教学改革。
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