正确理解数学概念是掌握数学基础知识、形成运算技能、发展数学能力的前提,因此,概念教学不容小觑.概念教学应该是教师引导学生主动建构知识并消化应用的过程,本文以二次函数的概念课为例,把概念课的教学分为引出、理解、辨析、应用四个环节来介绍.同时,在教学过程中教师还要注意以学生为主体,培养学生主动获取知识的能力.
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