网络环境给控制学科教育带来了巨大的影响。从发展机遇上来看,网络环境不但为控制学科的教育提供了良好的交流平台,而且也为控制学科教育提供了一个生动的研究对象;从挑战性上来看,网络环境刺激了控制学科教育的定位调整和控制学科教育某些新的研究分支对控制学科的内生驱动。
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