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摘要
信息技术课堂教学是在教师与学生的双边活动中生成的过程,学生的学习是在教师的引导下、学习任务的驱动下自主生成的。巧妙预设、有效生成是信息技术课堂教学不可或缺的两个方面。预设是生成的基础,生成是预设的升华。预设在整个教学过程中发挥着导向功能,直接决定教学过程和教学效果。但是再充分的预设也无法预知整个课堂教学的每个细节。因此,在信息技术课堂教学中,教师不能拘泥于课前对教学过程的预设,应在充分准备的基础上,针对教学实际进行灵活调适,着力引导学生经历问题的任务化过程,注重学生个体的精彩生成,使学生生成自己的认知结构,促进课堂的动态生成,提高信息技术课堂教学的有效性。
- 出版日期2018
- 单位广州大学
