近年来，我国高度重视并稳步推进课程思政建设。然而，物流管理专业课课程思政建设存在育人机制不完善、教师课程思政能力不足、课程思政实施效果评价不充分等问题。因此，文中针对以上问题，以《仓储管理》课程为例，探讨物流管理专业课课程思政的建设与实践，提出过程评价与结果评价相结合、教师评价与学生自评相结合、定性评价与定量评价相结合的课程思政教学效果评价方法。
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