新时代对县域教研方式提出了新的要求。本文剖析新时代县域教研中的困境,依据共生理论,通过把握教师特色、促进个体研究、组建"共识"单元,促进真交流、开展真合作、打造"共情"文化,定期任务驱动和交流反馈、优化"共建"关系等策略,最终形成"共生"模式,以此提高思政课区域教研的质量和效益。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
