随着科学技术及工业文明的迅猛发展,人类社会步入技术理性阶段,科学是世界的"唯一真理",技术控制是对待世界的最好方式。这种价值取向和思维方式也使教育不断走向"科学化"。随着国际上兴起的复杂思潮,自组织、无序性、生成性等新观念如雨后春笋般诞生,不断影响着教育教学领域,历史教学的无序性也崭露头角。本文主要阐述历史教学的有序性与无序性,初步探寻历史教学改革的发展趋势。
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