学术论文既是中小学教师专业发展的表现形式,也是教师专业发展的重要途径。但当前中小学教师学术论文存在理论不自恰、实践不落地、理论与实践脱节等问题。主要原因是写作的核心和逻辑思维形式不同,错误参照写作范本,写作训练不够,以及形式不规范等。学术论文要有理论视野、要实践落地、要理论与实践统一。
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