以莆田话-普通话儿童为例,探讨在缺乏第一语言书面语习得经验的特殊双言环境下的语素意识跨语言迁移效应。研究发现,莆田话-普通话双言者是符合双语语素意识迁移的一般规律,但仍有一定的迁移特异性:各项语素意识任务中,莆田话语素建构能力较强,而普通话语素辨别能力较强;莆田话语素建构能力能够显著解释普通话语素建构能力变化;莆田话语素构建意识和莆田话语素辨别意识分别与汉字阅读能力显著相关,但仅前者对汉字阅读具有优先预测作用。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
