《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想进入数学课堂,其实这就是要求学生进行课前预习。学生一旦掌握了预习方法,一开始就"抢跑"领先,有助于激发学生学习的兴趣,形成学习的良性循环,使学习变为主动,既培养学生独立思考的能力,又养成了良好的学习品质,从而真正提高学生学习的效率,最终实现高效课堂。
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