区域活动是幼儿学习的重要形式之一,教师要围绕区域活动的内容和目标选择适宜的本土材料,根据幼儿兴趣和发展需要投放层次性的本土材料,以此确保所选区域活动材料的正确性和适宜性;合理安排材料的数量,提供丰富的本土材料;同时要有效运用材料的自检功能,提供具有自检性的本土材料;教师还要认真观察幼儿的区域活动情况,及时调整材料的对象,提供灵活、多功能的本土材料,在此基础上鼓励幼儿自由选择、大胆尝试,才能促使幼儿在区域活动中获得更好的发展。
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