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摘要
随着教育大数据时代的到来，大数据技术深度融入高校教学改革的趋势日益明显。大数据驱动下的高校教学改革既体现了数据对教学过程增效赋能的重要价值，也暴露出数据与教学内在逻辑上的冲突，出现了使高校教学改革事倍功半的“数据迷思”。被数据“裹挟”的师生、“事与愿违”的数据管理、“不说话”的教学数据等现象勾勒出了大数据背景下高校教学改革典型异化场景。在大数据融入高校教学改革实践中以数据逻辑取代教学逻辑、数据对教学过程解构诠释乏力、教学数据价值挖掘短板成为造成上述现象的内在原因。从本质上看，教学与数据在有效性、有限性及有用性上的持续博弈将导致高校教学改革“数据迷思”长期存在，因此高校教学改革必须回归教学本体进而超越“数据迷思”,通过重构教学改革数据观、重塑师生主体地位、还原数据诠释的教学真相、解蔽数据背后的多维价值，最终使大数据对高校教学改革的赋能增效取得事半功倍的效果。
- 出版日期2022
- 单位教育学院; 曲阜师范大学; 山东中医药高等专科学校
