<正>我们的阅读教学,沿袭传统的思维理念,仍然存在以教为主的路向归因,课堂行进轨迹单一,忽视学生作为生命个体的人的价值,缺乏灵性的闪耀。因此,改变这种状况,打破课堂教学的方向、序列、节奏,实现真正意义上的"喜舍"成为当下阅读教学的终极回归。一、融——学生视界、课标、教材的契合圆融(一)基于学生视界,本真文本解读《学记》中记载:善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志。这点同我们培养积极主动的人是不谋而合的。传统意义的文本解读,教师埋首对课
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