学生作文,大多数因为文采欠缺,情感欠奉,难以得到满意分数,而教师在习作指导训练方面也多有困惑,常面临教而无效的尴尬局面。学生不会写,教师教得累,针对此现象,笔者从日常训练、模仿拓展、掌握技法、评改结合、激发动力等方面训练学生写好作文,落实教师课内外的作文指导。
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