英国学前教育的再出发——基于2017年《早期基础阶段法定框架》的分析

作者：赵梦雅; 武翠红

来源：外国教育研究, 2019, 46(04): 49-62.

• 英国
• 早期基础阶段法定框架
• 知识转向
• 终身化
• 享受世界

英国政府为进一步促进早期教育公平、平衡学前教育普及与质量、明晰培养目标,于2017年4月颁布了新版《早期基础阶段法定框架》,强调以"强有力的知识"打破有权者的价值灌输、建立公平的起点与未来;推行统一的教育质量发展标准、确保学前教育质量与规模的齐头并进;以享受世界为最高教育需求、实现儿童认识世界与改造世界的目标。其对我国学前教育工作的启示在于:重视价值论的知识观,促进教育公平与教育效率的统一;建立"一体化"的管理机制,协调学前教育质量与规模的发展;引导儿童享受世界,实现儿童自我认识和自我教育的教育目的。

• 出版日期2019
• 单位江苏大学