宁化县"学导用"教学模式是在余文森"先学后教,以学定教"的教学理论指导下,进行"学导用"教学模式的探索和翻转课堂理念的深入学习。该文作者从教学实践中研究美术教学,旨在提升美术教学质量,培养学生的美术素养。学科与信息技术融合,产生了微课学习形式,该文探讨在"学导用"教学模式下如何有效运用微课。
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